Diskusi

Perhatian pada Salah Satu Hasil Asesmen Diagnostik Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Kimia di Awal Tahun Ajaran Baru: Memahami Reaksi dan Hukum Kimia serta Masalah dalam Aplikasinya dalam Kehidupan Sehari-hari

38
×

Perhatian pada Salah Satu Hasil Asesmen Diagnostik Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Kimia di Awal Tahun Ajaran Baru: Memahami Reaksi dan Hukum Kimia serta Masalah dalam Aplikasinya dalam Kehidupan Sehari-hari

Sebarkan artikel ini
Perhatian pada Salah Satu Hasil Asesmen Diagnostik Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Kimia di Awal Tahun Ajaran Baru: Memahami Reaksi dan Hukum Kimia serta Masalah dalam Aplikasinya dalam Kehidupan Sehari-hari

Pada awal tahun ajaran baru, hasil asesmen diagnostik siswa kelas XI pada mata pelajaran kimia telah di lakukan. Terdapat dua poin positif yang sepadan untuk disoroti. Pertama, mayoritas siswa sudah memahami jenis-jenis dan cara menuliskan reaksi kimia, sebuah kompetensi yang penting dalam belajar kimia. Kedua, sejumlah besar siswa juga tampak memahami teori hukum dasar kimia dengan baik.

Pengetahuan dasar ini adalah hal yang esensial, namun pengetahuan itu menjadi semakin bermakna ketika dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Aspek ini merupakan area yang perlu ditingkatkan, berdasarkan pada hasil asesmen diagnostik, mayoritas siswa tidak bisa menyelesaikan studi kasus dalam aplikasi hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Strategi Pembelajaran yang Sesuai

Dalam merespon kekurangan ini, ada beberapa strategi pembelajaran yang bisa diterapkan.

Pertama, guru kimia dapat berfokus pada pembelajaran berbantuan studi kasus. Menerapkan hukum kimia ke dalam studi kasus kehidupan sehari-hari akan membantu siswa memahami dan menghargai relevansi dan aplikasi praktis dari apa yang mereka pelajari. Pemahaman ini akan membantu mereka mengadaptasi dan menerapkan ilmu mereka dalam berbagai konteks.

Kedua, penggunaan metode pembelajaran kontekstual dapat sangat efektif. Dengan metode ini, siswa belajar melalui pengalaman nyata dan situasi kehidupan sehari-hari. Ini akan mengarahkan siswa untuk melihat bagaimana mata pelajaran yang dipelajari di sekolah dapat diterapkan dalam kehidupan mereka setiap hari.

Ketiga, pendekatan kreatif lainnya mungkin termasuk metode pembelajaran berbasis proyek, di mana siswa diberi kesempatan untuk menerapkan teori hukum kimia mereka ke dalam proyek yang berorientasi pada kehidupan nyata.

Jadi, jawabannya apa? Dalam menghadapi hasil asesmen ini, adalah penting bagi pendidik untuk mengevaluasi dan menyesuaikan pendekatan pengajaran mereka, memastikan bahwa untuk tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga memberi siswa keterampilan yang mereka butuhkan untuk menerapkan pengetahuan tersebut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *