Seiring dengan berkembangnya kesadaran akan hak dan kebutuhan anak-anak dengan berbagai kemampuan dan latar belakang, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, pendidik perlu memperhatikan keberagaman siswa dalam kelas. Ketika seorang peserta didik yang berkebutuhan khusus mengalami kesulitan saat membaca, pendidik harus bekerja keras untuk mengidentifikasi hambatan dan menyediakan dukungan yang sesuai. Berikut ini adalah langkah-langkah yang perlu dilakukan pendidik:
1. Mengidentifikasi Kesulitan
Pendidik harus mengamati dengan cermat dan mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik yang berkebutuhan khusus saat membaca. Dukungan yang tepat akan lebih efektif bila masalah diidentifikasi dengan benar, seperti disleksia, hiperaktivitas, atau gangguan pada penglihatan.
2. Melakukan Penilaian
Penilaian merupakan langkah selanjutnya yang penting untuk menentukan tingkat bantuan yang diperlukan. Pendidik dapat menggunakan tes informal yang melibatkan wawancara, observasi, atau tes bacaan berbasis kinerja, serta tes formal seperti tes standar yang diadopsi oleh sekolah atau daerah.
3. Mengembangkan Strategi dan Pendekatan yang Tepat
Pendidik perlu merumuskan strategi dan pendekatan yang sesuai pada masing-masing siswa yang mengalami kesulitan membaca. Beberapa strategi yang dapat diaplikasikan antara lain:
- Pendekatan multisensorik: Menggabungkan berbagai alat pembelajaran, seperti visual, auditif, dan kinestetik untuk membantu memahami materi bacaan.
- Pendekatan fungsional: Memberikan materi bacaan yang relevan dan bermakna, sehingga peserta didik merasa termotivasi untuk belajar lebih baik.
- Keterampilan membaca fonetik: Mengajarkan peserta didik mengenai hubungan antara suara dan huruf serta cara menggabungkannya.
- Penguatan positif: Memberikan dukungan emosional kepada peserta didik agar percaya diri dalam kemampuannya membaca meski menghadapi kesulitan.
4. Penyesuaian Kurikulum
Pendidik dapat membuat penyesuaian pada kurikulum agar peserta didik yang berkebutuhan khusus merasa termotivasi dan mampu mengikuti pelajaran dengan baik. Beberapa penyesuaian meliputi modifikasi materi, memberikan waktu ekstra, atau mengganti metode penilaian.
5. Kolaborasi dengan Tim Dukungan
Kerja sama dengan tim dukungan seperti psikolog, terapis, konselor, dan ahli spesialis membantu mendapatkan dukungan yang lebih efektif dan komprehensif bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus.
Dengan mengikuti langkah-langkah ini, pendidik akan lebih siap dalam membantu peserta didik yang berkebutuhan khusus yang mengalami kesulitan saat membaca. Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan lingkungan belajar yang kondusif bagi semua siswa, termasuk mereka yang membutuhkan dukungan ekstra dalam mengembangkan keterampilan membaca mereka.
