Asesmen awal pembelajaran merupakan proses penggalian informasi mengenai pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki peserta didik sebelum mengikuti pembelajaran. Tindak lanjut yang dapat dilakukan setelah asesmen awal pembelajaran adalah dengan menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran perlu dijabarkan secara jelas dan spesifik untuk memberikan arah yang jelas bagi peserta didik dalam menggapai tingkat penguasaan materi.
Mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran
Dalam menetapkan kriteria ketercapaian, guru harus mengidentifikasi tujuan pembelajaran secara spesifik, tegas, dan jelas. Hal ini pensdapat memudahkan guru dalam menentukan langkah apa yang harus diambil dan metode apa yang efektif untuk membantu murid mencapai tujuan pembelajaran. Guru kemudian dapat membagi tujuan pembelajaran menjadi beberapa kriteria ketercapaian.
Menentukan Indikator Ketercapaian
Setelah tujuan pembelajaran diidentifikasi, indikator ketercapaian perlu ditentukan. Indikator ketercapaian adalah kriteria konkret yang merefleksikan tujuan pembelajaran yang diharapkan. Indikator ini harus dapat diukur dan diobservasi sehingga guru dapat mengukur perkembangan peserta didik dalam pencapaian tujuan pembelajaran.
Mendesain Strategi Pembelajaran
Mendesain strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan tujuan dan indikator ketercapaian sangat penting. Dengan strategi yang efektif, guru dapat membantu murid mencapai kriteria ketercapaian dengan baik. Pemilihan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik juga dapat meningkatkan motivasi dan antusiasme mereka dalam belajar.
Monitoring dan Evaluasi
Proses monitoring dan evaluasi harus dilakukan secara berkala untuk memastikan bahwa murid telah mencapai kriteria ketercapaian atau berada pada jalur yang tepat untuk mencapainya. Melalui monitoring, guru dapat menyadari kesulitan yang dihadapi peserta didik dan memberikan dukungan serta umpan balik yang diperlukan untuk atas kemajuan mereka.
Penutup
Menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria yang sudah ditentukan merupakan salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen awal pembelajaran. Hal ini memungkinkan guru untuk menyusun program pembelajaran yang efektif dan sistematis, serta memonitor perkembangan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dengan fokus pada kriteria ketercapaian, guru dapat membantu murid mencapai hasil yang optimal dalam proses pembelajaran.
Jadi, jawabannya apa? Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang jelas dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria yang sudah ditentukan adalah salah satu cara untuk membantu murid mencapai tujuan pembelajaran dengan efektif dan efisien.
